lunes, 27 de marzo de 2017

¡Menos tabú y más naturalidad!

Esta semana quiero hablaros de un tema que es considerado para algunos como un tema tabú, en su mayoría para padres e hijas. Se trata sobre el sexo y las consecuencias que conlleva tener esto como un tabú y no tratarlo de forma natural, tras leer varias noticias y artículos sobre esto he llegado a la conclusión de que la mayoría de menores y adolescentes que no tienen conversaciones con sus padres y sus adultos más cercanos sobre el sexo son los que mas padecen de embarazos no deseados,enfermedades de transmisión sexual…

Para mí en pleno siglo XXI que esto siga siendo algo tabú me parece algo absurdo, y sí he dicho absurdo porque el sexo no es algo que se deba esconder, es algo natural y no debemos escandalizarnos por esto, sino al revés deberíamos hablar sobre él como algo cotidiano, ya que es algo que todos tarde o temprano acabamos practicando.

Para algunas familias y sobretodo padres hablar de sexo con sus hijos es algo natural como hablar de cualquier otro tema, incluso muchos de estos padres cuando ven a sus hijos o hijas preparados para mantener relaciones sexuales les dan una charla y hablan de ello con normalidad, les explican diversos métodos anticonceptivos, las consecuencias que conlleva practicarlo sin seguridad y cosas de este tipo, sin embargo hay algunas familias o padres más tradicionales que no se atreven a hablar con sus hijos de este tema e incluso cuando aparece en la televisión o en algún cualquier otro medio alguna escena con fines sexuales o con contenido lo quitan corriendo para que sus hijos (me refiero a adolescentes) no lo vean, esto causa que estos tengan más curiosidad en este tema y lo practiquen sin estar enterados e informado plenamente de las relaciones sexuales.

¿Es necesario evitar este tema? Pues no, claro que no, el sexo como he dicho algo es algo natural no tenemos porque tener miedo de preguntar a nuestros padres sobre esto, tarde o temprano tenemos que resolver nuestras dudas y de que mejor manera que hablando con las personas que más nos quieren y no quieren que nos pase nada de lo citado anteriormente. Hace un par de días leí un artículo en una red social que afirmaba que la mayoría de adolescentes embarazadas provienen de familiar que mantienen el sexo como algo prohibido de hablar o a las que sus padres no han informado sobre esto. Sin embargo hay otro colectivos de familias aún más tradicionales que afirman que el sexo no debe ser un tema como otro cualquiera, que es de mala educación hablar con sus hijos de estas cosas, ¿de verdad? Respecto a esto solo me queda decir que me parece una vergüenza que un tema tan natural como es el sexo, y sí he dicho sexo, se tenga tan oculto cuando lo único que se consigue con ocultarlo es que cada vez más adolescentes tengan curiosidad por practicarlo y saber que se siente y al final acaban contrayendo una ETS o un embarazo no deseado y todo, bueno en la mayoría por falta de información.

Dentro de este tema otra de las cosas que más me llama la atención sin faltar el respeto a nadie, es el caso de los colegios e institutos que se niegan a dar charlas informativas sobre el sexo o la sexualidad, cuando la educación sexual es algo tan natural como dar otra asignatura, es más la mayoría de los jóvenes no tendrían necesidad de indagar por su cuenta sobre esto sin correr ningún riesgo si padres, familiares o sistemas educativos se encargaran de informales.







Mapa conceptual tema 2.


domingo, 26 de marzo de 2017

Desarrollo del juego.

Como ya sabéis nos traemos entre manos hacer un juego, en este caso mi grupo y yo hemos elegido que la temática del juego sea la prevención de bullying y hacer ver a los niños entre 10 y 16 años lo que se siente al sufrir este problema cada día afecta a mas niños y niñas.

El juego se hará para 16 jugadores como máximo y un mínimo de ocho, este se compondrá de cinco niveles de los cuales los dos primeros serán de forma individual en el cual cada jugador deberá responder preguntas y acertarlas para subir de nivel,cada pegunta correcta sumará un punto al marcador de cada jugador, para avanzar de nivel el jugador deberá tener en su marcador cinco puntos. Una vez alcanzados estos niveles que se harán por una app, en cuanto a los siguientes niveles los jugadores deberán agruparse en grupos de cuatro personas, a partir de aquí los jugadores deberán resolver diversos casos prácticos y desempeñas diferentes roles como el de acosador, víctima, defensor y atacante en ayuda del acosador. Esta parte se llevará a cabo sobre un tablero similar al del juego conocido como es el Monopoly.

El grupo que sume el máximo de puntos y conteste adecuadamente ante los casos prácticos será el ganador de juego haciendo ver a sus compañeros que este problema no es ninguna tontería como algunos piensan.

Como indicamos en la tabla el juego se compone de reglas que deberán cumplirse para poder realizar el juego de forma correcta,en caso de no ser cumplidas dichas normas habrá una penalización de forma individual.


El juego se realizará en espacios educativos como aulas, centros de menores,etc, se hará con el fin de concienciar a los jóvenes lo que supone el bullying y que se siente al sufrirlo.

sábado, 25 de marzo de 2017

Estructura del juego...¡Allá vamos!

Metas Responder correctamente el mayor número de preguntas a las que será sometido el jugador para ir subiendo de nivel. Por cada pregunta respondida correctamente el sujeto obtiene un punto, cuya acumulación de cinco puntos el jugador/a subirá de nivel. En cada nivel irá aumentando la dificultad de las cuestiones planteadas,algunas de estas preguntas serán muy interesantes debido a que trabajaremos la empatia sometiendo al jugador a casos prácticos en los que tendrá que adquirir el rol de un sujeto determinado ante una situación complicada y dicho jugador debe actuar de la mejor forma posible.
En cuanto a la meta fina será que el jugador sepa comprender como se siente una persona que sufre bullying. Con esto queremos concienciar a los jugadores de lo complicado que puede resulta sufrir dicho acoso escolar.(Equipos)
Desafío Los jugadores deberán ir resolviendo diferentes preguntas relacionadas con casos de bullying poniendo a prueba su capacidad para situarse o adquirir el rol de una persona con dicho problema, dichas preguntas irán aumentando su dificultad a medida que los jugadores vayan avanzando de nivel. Así queremos conseguir que el jugador muestre interés y tenga motivación y conciencia para ir superándose a sí mismo y en cuanto a los casos prácticos los equipos deberán dar una solución conjunta.
Mecánicas En cuanto a los caso prácticos, los equipos trabajarán conjuntamente. Por ejemplo, en un caso de acoso escolar, cada uno de los componentes del grupo deberá adquirir un Rol diferente, sufriendo dicha situación desde diferentes puntos de vista, actuando como acosado, acosador, u otras personas que actúen en defensa. Esto causará motivación e interés en los jugadores para continuar jugando y aumentar de nivel
Componentes En principio el juego se realizará de forma individual hasta la llegada de resolver los casos prácticos en los que los componentes deberán formar un equipo de cuatro personas para que cada uno desempeñe un rol, este rol puede ser la persona que sufre bullying, el acosador y dos que se pongan en contra o a favor,en cada caso práctico los roles irán rotando de persona
Reglas 1.Los defensores no deberán abandonar nunca el caso.
2.Los jugadores deben ser comprensivos y deben adquirir el rol como si se tratase de verdad, de tal forma que sea creíble.
3.Todos los componentes del grupo deberán realizar el rol al menos una vez y así experimentar lo que se siente en cada rol.
4.Con la acumulación de cinco puntos el jugador avanzará de nivel.
5.El juego se compone de cinco niveles, los dos primeros se realizarán de forma individual.
6.Cada jugador dispondrá de 3 vidas, estas podrán ser suprimidas por conducta negativa durante la partida, como negarse a desempeñar un rol, no respetar a sus compañeros de equipo…
7. Si el jugador pierde las 3 vidas correspondientes tendrá que estar sin jugar una ronda.
8.Por cada pregunta respondida correctamente se añadirá al marcador del jugador un punto.
9.Al formar los equipos, si un componente decide abandonar el juego, este equipo quedará descalificado automáticamente, por lo tanto el equipo deberá permanecer unido hasta el fin del juego.
10.En el caso del rol de víctima este podrá pedir ayuda siempre y cuando la necesite y se sienta ofendido.
11.Los grupos deberán competir entre ellos.
12.El máximo de jugadores será de 16 y el mínimo de 8.


Espacio El juego se llevará a cabo en aulas educativas como colegios, institutos, centros de menores...

viernes, 24 de marzo de 2017

De nuevo...¡A comentar!

Esta semana como estratega de mi grupo me ha sido asignado el rol de comentarista, puesto que mi grupo ha decidido desempeñar los roles del principio.
A continuación os dejaré los enlaces de las entradas que les he comentado a mis compañeras de trabajo y a mis compañeros/as de clase:




Compañeros/as de clase:







Rol de estratega

Mi grupo de trabajo y yo hemos elegido volver a empezar con el desempeño de roles, por lo tanto me ha tocado ser de nuevo la estratega asignando a mis compañeras los roles del inicio:

Aurora Sáez: Desempeñará el rol de analista nuevamente

Lola Sánchez: Desempeñara el rol de Crítica

Irene Palacios: Cumplirá con el rol de rastreadora


miércoles, 22 de marzo de 2017

Porque todas las princesas merecen un final feliz.

Me gustaría que se diese a conocer más sobre esta enfermedad, por eso esta semana mi entrada semanal irá dedicada a ella.

Muchos no conocen la existencia de esta enfermedad que por desgracia es un trastorno del neurodesarrollo que afecta fundamentalmente a niñas y se diagnostica mediante una serie de criterios clínicos.

Aquí os dejo un enlace de un artículo en el que habla en profundidad sobre el síndrome de Rett: http://www.apcontinuada.com/es/sindrome-rett/articulo/80000638/

En esta entrada lo que quiero es concienciar y dar a conocer este síndrome para que la gente pueda ayudar en su investigación, puesto que no se dispone de todos los recursos necesario para poder avanzar en su cura,cuando me hablaron de él al principio no sabia nada, ni como ocurre ni de que trataba y mucho menos de que solo afectaras a niñas de corta edad, poco a poco me fui informando hasta ser consciente de lo que suponía para las familias de las pequeñas y para las pequeñas en sí padecer de esta enfermedad desgraciadamente.
Al saber que no se había investigado bastante y que se necesitan recursos para ayudar en su investigación me ha parecido una causa más que justificada para hablar en mi Blog sobre ello y hacer a mis lectores, compañeros, seguidores...conscientes de lo que implica esto y de lo duro que es ver como una persona nace en perfectas condiciones y que a medida que se va desarrollando como cualquier persona normal, no lo hace para bien, sino para mal, debido a que ellas no son capacez de valerse por si mismas, no coordinan sus movimientos, no hablan...  y esto al igual que dije en mi otra entrada semanal sobre el cáncer debería ser más que investigada.

MI PRINCESA RETT es una asociación española creada por los padres de Martina la cual padece esta enfermedad, los padres de la pequeña la crearon para concienciar a la sociedad de lo que supone esta enfermedad así como para recaudar fondos para poder investigar sobre ella.
Este síndrome afecta a 1 de cada 12,000-15,000 niñas nacidas vivas y hace que las pequeñas no sean capaces de valerse por sí misma ni de realizar las actividades básicas de la vida.




Desde aquí me gustaría haceros conscientes de lo que supone y deciros que si queréis colaborar con su investigación podéis hacerlo a través de la página web de su fundación: http://miprincesarett.es/home.html

¡Ayudarlas cuesta muy poco y significa mucho!