Una imagen vale más que mil palabras.📷

Moving On.

Conforme iba jugando me iba sintiendo mal, angustiada y sobretodo cabreada, puesto que el juego describe claramente como es una relación toxica y lo que conlleva a no frenarla lo antes posible.

Como educadora social emplearía este juego en cualquier ámbito relacionado con jóvenes ya que es en el ámbito dónde más se generan este tipo de relaciones.

El viaje de Elisa.

Debo decir que el juego me ha parecido muy interesante a la vez que entretenido, mientras iba jugando no podía evitar sentirme más emocionad por seguir avanzando y ve lo que ocurría según las opciones que iba eligiendo a la vez que la curiosidad y la intriga me iban haciendo que continuara jugando.

El juego lo emplearía en un ámbito escolar en el que se encontrasen niños con este síndrome para que vean que también pueden ser un ejemplo a seguir y que no son para nada diferentes, aunque también lo usaría en aulas en las que no se encuentren personas con este síndrome para hacer a los demás conscientes de lo que es sufrir esto y hacerles ver que son para anda personas diferentes como muchos creen.  

A closed world.

El juego me ha resultado bastante interesante y entretenido, me ha gustado pero me ha generado angustia al ver que el protagonista no podía avanzar ni solucionar sus problemas mediante diferentes tácticas y pena porque siempre acaba siendo derrotado y encerrado en el mismo sitio.

Utilizaría este juego en el ámbito escolar para hacer ver a los alumnos que la homofobia es algo malo, y que todas las personas son iguales dependiendo de su condición sexual.

Mapa conceptual tema 2.

Mapa conceptual:Tema 1

Nube de palabras BLOG.

Nube de palabras Momentos

Esta nube de palabras está compuesta por la letra de la canción Momentos de Green Valley

Nube de palabras sobre Educación Social

Nube de palabras sobre mí.

Ejemplo de mapa conceptual

Reto: Análisis crítico de medios.

Hoy os voy ha hablar sobre la clase de TIC que hemos tenido esta mañana.

En primer lugar hemos hecho una actividad en la cual un compañero o compañera de la clase enseñaba un objeto que lo identificaba, tras enseñarlo los demás teníamos que decir cosas buenas y cosas malas que pensábamos porque el compañero se identificaba con dicho objeto.

Luego tres compañeros voluntarios han realizado la siguiente actividad, dos compañeros se salían a la puerta mientras que otro observaba un dibujo en la pantalla, en primer lugar ha entrado un compañero y ha tenido que hacer el mismo dibujo según las indicaciones del que lo estaba viendo, pero este compañero que dibujaba no podía hacer preguntas, el resultado ha sido muy diferente, por último ha entrado el segundo compañero que estaba en la puerta y ha hecho lo mismo pero esta vez si podía formular preguntas y el resultado ha sido el mismo que el dibujo proyectado.

En último lugar la profesora proyectó en la pantalla dos portadas de dos revistas diferentes, en ellas aparecía el Ex Gobernador de California, a continuación l nos hizo comparar una con la otra,analizarla e intentar adivinar para que tipo de público se dirigía, ya que las dos portadas eran muy diferentes.
La primera era en tonalidades más enérgicas que la segunda,la forma de posar del protagonista era bastante distinta, por lo que deducimos que la primera iba destinada a un público masculino y la segunda iba dirigida a todo el público y que pertenecía a una de sus campañas.

Un carnaval distinto

Como todos los años en el colegio los niños, mis compañeros/as y yo nos disponíamos ha hablar sobre la temática de los carnavales y de los disfraces de ese año.

Tras una larga reunión y varios debates decidimos que este año la temática sería de cuentos Disney, todos los niños estaban ilusionados por vestirse de sus personajes favoritos,durante el reparto todos estaban encantados con los personajes que les habían tocado menos Dani cuando le pregunté él con voz llorosa me dijo que no quería vestirse de príncipe, sino que él quería vestirse de Cenicienta, puesto que me explico que era su princesa favorita y que no lo hacia por miedo a que sus compañeros se metieran con él como ya habían hecho en ocasiones anteriores.

Tras la conversación con el pequeño decidí reunirme con mis compañeros y comentarle lo que el pequeño de tan solo siete años me había contado, tras una larga charla mis compañeros y yo decidimos que no era justo que porque un niño quisiera ir de princesa y romper con los estereotipos este año nos disfrazaríamos de personajes Disney pero apoyando a la igualdad, tras llegar a esta conclusión mi compañero Alejandro y yo decidimos que sería buena idea que los niños se vistieran de personajes femeninos y las niñas de personajes masculinos.El resto de los compañeros estuvieron de acuerdo, la peor parte fue cuando le comenté nuestra idea al director, al principio no se lo tomo muy bien puesto que decía que íbamos a ser el hazme reír de la ciudad, tras varias horas discutiendo sobre esto le conté lo que el pequeño Mario me había contado de que sus compañeros se metían y le pegaban por jugar y gustarle las princesas.

Al día siguiente el director convocó una reunión con los padres del colegio, cuando les propuso la idea del ¨carnaval para la igualdad¨ muchos padres, por no decir la mayoría reaccionaron de forma negativa y se pusieron muy cabreados, diciendo que sus hijos no se vestirían de princesas porque serían el hazme reír, entonces fue cuando el director hizo entrar en la sala al pequeño Dani y le pidió que le contara a los padres de sus compañeros lo que sus hijos/as le hacían, tras esto la Asociación de Padres y Madres decidió dar el visto bueno a la idea y así poner en marcha la campaña contra el acoso escolar y defender al pequeño Dani y al resto de niños y niñas que lo sufrían.

Cuando llegó la hora del nuevo reparto de disfraces un compañero de Dani se tuvo que vestir de cenicienta y Carlos, otro pequeño de mis alumnos se río de él y entre carcajadas le dijo ¨Ahora eres como Dani, un mariquita.¨ Entonces yo muy enfadada cogí y le hice a todos los niños del aula que se pusieran los trajes de princesa, una vez lo hicieron llame a los niños del curso superior y les pedí que se rieran de todos los que se reían de Dani, entonces ellos se pusieron a llorar y les pregunté que si les gustaba lo que los demás le hacían todos me respondieron que no entonces yo les deje que pensaran en lo que ellos le hacían a Dani.
Tras esto todos les pidieron perdón al pequeño y desde ese día aceptaron que todos somos iguales nos guste una cosa u otra.

Y por fin llego el día del pasacalles, nunca había visto a los niños vestido de princesas y a las niñas vestidas de príncipes y villanos gritando por la calle ¨¡Un carnaval por la igualdad!¨ en ese momento los demás colegios de la ciudad nos dieron la enhorabuena por haber conseguido crear una campaña como esta y así fue como me sentí orgullosa de que mi colegio y los niños lucharan contra el acoso escolar y sobretodo de que el pequeño Dani ya no lo sufría y sus compañeros lo veían como uno más.

Primer reto

Querido amor pasajero:

Desde que te has ido estoy sola conmigo, sola contra mi. La vida ha dado muchas vueltas y cuando digo vida me refiero a ti, he pasado noches, días y madrugadas enteras esperando que dejases de dar vueltas y me abrazases por la espalda, que me dieras uno de esos abrazos de estación o de aeropuerto, un abrazo, pero sincero.

Desde que decidiste irte mi reloj se ha quedado parado, mi corazón no entiende lo que es el amor, solo cuando alguien pronuncia tu nombre, consigue bombear un poco, los recuerdos se han quedado de madrugada con hielo, y es que no hay significado más bonito de amor que el de mirarte a los ojos fijamente o hacerte rabiar.

Contigo he aprendido que el amor no es algo material, abstracto, el amor eres tú en todas tus versiones, canciones, defectos y virtudes, el amor es ver que no eres la persona perfecta y, verás, es que eso a mi me vale, porque tú, aunque no estés has hecho de mi desastre algo parecido al paraíso, has sabido quedarme sin palabras cuando nadie lo ha conseguido, has sabido mirarme a los ojos y ver como era realmente.

Si le tengo que dar otro significado al verbo amar, diría que es eso que se pasa por mi cabeza cuando te he tenido sentado al lado y me has mirado y has sonreído, eso si era amar y no lo que la real academia de la lengua dicta, porque amar, era y es tenerte conmigo.

A pesar de tus idas y venidas yo siempre te he estado esperando y es que cuando vuelves,todo vuelve a tener sentido, la calma aparece después de cualquier tormenta, pero amor, es que en esta tormenta la única calma y el único que calma eres tú, quizás lo nuestro no sea para siempre pero mientras vuelvas puedes ir y venir cuando quieras, recuerda que yo siempre voy a esperarte como aquel niño espera con ilusión la llegada de la noche de reyes, como aquel recuerdo que se pasa por la mente y saca la mayor de las sonrisas y es que ahora, en este instante, ese recuerdo eres y siempre serás tú.

Porque cada despedida significa reinventar un reencuentro.